FrenchBilan B1 et préparation au DELF
B1 terminé ! Vous pouvez désormais communiquer dans des situations complexes. Révisons TOUT et préparons le DELF B1 !
Répondez à l’oral :
- Qu’avez-vous fait récemment ?
- Que ferez-vous si vous réussissez le DELF ?
- Quel conseil donneriez-vous à un candidat ?
- Reliez deux idées avec une cause, une conséquence ou une concession.
J’ai beaucoup révisé ; pourtant, je reste un peu stressé.
Je veux réussir, donc je travaille régulièrement.
Bien que l’examen soit difficile, je me sens prêt.
Les connecteurs et le vocabulaire B1
- pourtant [/puʁ.tɑ̃/]
- marque une opposition inattendue
Il a beaucoup étudié, pourtant il est inquiet. - toutefois [/tu.tə.fwa/]
- introduit une réserve, souvent dans un registre soutenu
Le projet est coûteux ; toutefois, il est nécessaire. - néanmoins [/ne.ɑ̃.mwɛ̃/]
- signifie « malgré cela »
La démarche est longue ; néanmoins, elle est utile. - cependant [/sə.pɑ̃.dɑ̃/]
- marque une opposition ou une limite
Il était fatigué ; cependant, il a continué. - en revanche [/ɑ̃ ʁə.vɑ̃ʃ/]
- présente un contraste ou une compensation
Le train est lent ; en revanche, il est confortable. - donc [/dɔ̃k/]
- exprime une conséquence
Il pleut, donc nous restons ici. - par conséquent [/paʁ kɔ̃.se.kɑ̃/]
- exprime une conséquence logique, souvent formelle
Les inscriptions ont augmenté ; par conséquent, la mairie ouvre une salle. - ainsi [/ɛ̃.si/]
- introduit une conséquence ou une explication
Le dispositif est gratuit ; ainsi, tous peuvent participer. - puisque [/pɥi.skə/]
- exprime une cause connue ou évidente
Puisque tu es disponible, viens avec nous. - grâce à [/ɡʁɑ.s‿a/]
- introduit une cause positive
Grâce à cette aide, elle a trouvé un emploi. - à cause de [/a koz də/]
- introduit une cause souvent négative
À cause de la grève, le cours est annulé. - bien que [/bjɛ̃ kə/]
- introduit une concession suivie du subjonctif
Bien qu’il soit malade, il travaille. - malgré [/ma.lɡʁe/]
- introduit une concession suivie d’un nom
Malgré la pluie, ils sortent. - à condition que [/a kɔ̃.di.sjɔ̃ kə/]
- exprime une condition suivie du subjonctif
Tu réussiras à condition que tu travailles. - dès que [/dɛ kə/]
- introduit une action immédiate dans le temps
Dès que j’aurai fini, je t’appellerai. - auparavant [/o.pa.ʁa.vɑ̃/]
- signifie « avant ce moment »
Auparavant, elle habitait à Lyon. - désormais [/de.zɔʁ.mɛ/]
- signifie « à partir de maintenant »
Désormais, les cours sont en ligne. - un enjeu [/œ̃n ɑ̃.ʒø/]
- élément important d’une situation ou d’un débat
L’accès à l’éducation est un enjeu majeur. - un dispositif [/œ̃ dis.po.zi.tif/]
- ensemble de moyens organisés pour un objectif
La ville crée un dispositif pour les jeunes. - une démarche [/yn de.maʁʃ/]
- action organisée ou ensemble d’étapes
Sa démarche administrative est presque terminée. - un témoignage [/œ̃ te.mwa.ɲaʒ/]
- récit d’une expérience vécue
Son témoignage a touché le public.
Produisez quatre phrases sur le travail, les études ou l’environnement : une opposition, une conséquence, une condition et une concession.
Repères essentiels de grammaire B1
Les neuf formes à reconnaître
Forme | Valeur principale | Exemple |
|---|---|---|
Présent | fait actuel, habitude | Je travaille aujourd’hui. |
Imparfait | habitude, description, contexte passé | Je travaillais le soir. |
Passé composé | action terminée | J’ai travaillé hier. |
Plus-que-parfait | action antérieure à un autre passé | J’avais travaillé avant de déménager. |
Futur simple | action future | Je travaillerai demain. |
Futur antérieur | action terminée avant un moment futur | J’aurai travaillé avant midi. |
Conditionnel présent | hypothèse, conseil, politesse | Je travaillerais davantage. |
Conditionnel passé | regret, hypothèse irréelle passée | J’aurais travaillé davantage. |
Subjonctif présent | volonté, nécessité, doute, émotion, jugement | Il faut que je travaille. |
Le subjonctif
Le subjonctif suit souvent une idée de volonté, nécessité, émotion, doute ou jugement.
Déclencheur | Exemple |
|---|---|
il faut que | Il faut que tu viennes. |
je veux que | Je veux qu’il réussisse. |
je doute que | Je doute qu’elle puisse venir. |
bien que | Bien qu’il soit tard, nous continuons. |
pour que | Je répète pour que vous compreniez. |
à condition que | Tu peux sortir à condition que tu finisses. |
Après une certitude, on emploie normalement l’indicatif.
Je suis certain qu’il vient.
Je doute qu’il vienne.
Les transformations B1
Structure | Règle | Exemple |
|---|---|---|
Actif → passif | Le complément devient sujet. | On a fermé la route → La route a été fermée. |
Discours indirect | Le temps peut changer après un verbe au passé. | Elle a dit : « Je viendrai. » → Elle a dit qu’elle viendrait. |
Gérondif | en + participe présent exprime souvent la manière ou la simultanéité. | En travaillant régulièrement, il progresse. |
Relatif composé | Préposition + lequel : auquel, duquel, avec lequel, près duquel. | Le projet auquel je participe est utile. |
Concession | bien que + subjonctif ; malgré + nom ; pourtant + phrase. | Bien qu’il pleuve, nous sortons. |
Cause | puisque, grâce à, à cause de. | Puisqu’il est prêt, il peut commencer. |
Conséquence | donc, ainsi, par conséquent. | Il a révisé ; par conséquent, il est plus confiant. |
Les hypothèses avec si
Type | Structure | Exemple |
|---|---|---|
Hypothèse possible | si + présent → futur / impératif / présent | Si tu révises, tu réussiras. |
Hypothèse imaginaire au présent | si + imparfait → conditionnel présent | Si j’avais le temps, je suivrais ce cours. |
Hypothèse irréelle au passé | si + plus-que-parfait → conditionnel passé | Si j’avais connu le programme, je me serais inscrit. |
Attention : après si, on n’emploie pas le conditionnel.
Si j’avais le temps, je viendrais.Si j’aurais le temps, je viendrais.
Les registres
Situation | Formulation adaptée |
|---|---|
Courriel formel | Veuillez réserver votre place. |
Demande polie | Pourriez-vous m’envoyer les informations ? |
Situation neutre | Pouvez-vous m’aider ? |
Situation familière | Tu peux m’aider ? |
Erreurs fréquentes à surveiller
- Oublier l’article : J’aime musique → J’aime la musique.
- Confondre le genre : un problème importante → un problème important.
- Oublier l’accord : des idées intéressant → des idées intéressantes.
- Confondre imparfait et passé composé.
- Choisir le mauvais auxiliaire ou oublier l’accord du participe passé.
- Employer l’indicatif après un déclencheur du subjonctif.
- Dire si j’aurais au lieu de si j’avais.
- Mal placer les pronoms : je donne le lui → je le lui donne.
- Confondre depuis, pendant et il y a.
- Employer un registre trop direct dans un courriel formel.
Test de grammaire type DELF B1
Reliez les structures compatibles
Associez chaque début à sa fin logique.
Reliez chaque début à sa fin compatible.
- Il faut que…
- tu termines ce dossier aujourd’hui.
- Bien qu’il soit fatigué,…
- il continue à travailler.
- Si tu avais réservé plus tôt,…
- tu aurais payé moins cher.
- En travaillant régulièrement,…
- tu progresseras plus vite.
Reliez les relatifs à leur construction
Associez chaque groupe à la forme relative correcte.
Reliez chaque groupe à la forme relative qui convient.
- le projet à + lequel je participe
- auquel
- le sujet de + lequel nous parlons
- duquel
- le bâtiment près de + lequel se trouve l’école
- près duquel
- les outils avec + lesquels nous travaillons
- avec lesquels
Vérifiez les règles
Décidez si chaque affirmation est correcte.
Observez le changement de temps
Décidez si chaque affirmation est correcte.
Choisissez la forme correcte
Repérez l’indice temporel ou grammatical avant de répondre.
- Quand tu [___] ce dossier, tu pourras partir.
- Je regrette qu’il [___] si tard.
- Ce projet [___] par la mairie l’an dernier.
- Si j’[___] plus de temps, je suivrais ce cours.
Transformez avec précision
Complétez avec la forme demandée.
- Avant 2020, ils [___] la région.
- Léa dit : « Je ne peux pas venir. » → Léa dit qu’elle [___] venir.
- Voici le sujet [___] nous avons parlé.
- Il est fatigué, mais il continue à travailler. → Bien qu’il [___] fatigué, il continue à travailler.
Lire un article informatif
Une médiathèque élargit l’accès au numérique
La médiathèque municipale, qui a été rénovée l’an dernier, vient de lancer un dispositif auquel les habitants participent activement. Auparavant, de nombreuses personnes expliquaient qu’elles n’avaient pas accès aux livres numériques parce qu’elles ne possédaient pas d’ordinateur. La directrice a donc créé des ateliers gratuits et une démarche d’accompagnement individuel.
Elle a annoncé que les bénévoles aideraient les visiteurs dès qu’ils auraient terminé leur formation. Bien que certains élus aient douté du projet, celui-ci fonctionne désormais très bien. En travaillant avec les écoles, l’équipe a attiré un public plus jeune ; par conséquent, le nombre d’inscriptions a augmenté.
Les ordinateurs, avec lesquels les participants préparent leurs recherches, sont prêtés pendant deux heures. Si les habitants viennent régulièrement, ils progresseront vite. S’ils avaient davantage de temps, ils suivraient aussi les ateliers du soir. S’ils avaient connu le programme plus tôt, ils se seraient inscrits dès septembre.
Malgré quelques difficultés techniques, la directrice insiste : « Il faut que chacun puisse apprendre. » Dans un courriel formel, elle écrit : « Veuillez réserver votre place. » Avec ses voisins, elle ajoute plus simplement : « Passez quand vous voulez ! »
Questions de compréhension
- Quel problème les habitants rencontraient-ils auparavant ?
- Quel dispositif la directrice a-t-elle créé ?
- Pourquoi certains élus ont-ils douté du projet ?
- Quel résultat a eu le travail avec les écoles ?
- Quelle différence de registre observez-vous entre les deux dernières citations ?
Mots difficiles
- une médiathèque — bibliothèque qui propose aussi des ressources numériques et culturelles
- un dispositif — ensemble de moyens organisés pour un objectif
- un élu — personne choisie par les citoyens pour représenter une collectivité
- un bénévole — personne qui aide sans être payée
- une démarche — suite d’actions organisées
- un accompagnement — aide apportée à une personne
- prêter — donner temporairement pour que quelqu’un utilise puis rende
- une inscription — action de s’enregistrer pour participer à une activité
Auto-évaluation finale
Je fais le point
Compétence | Acquis | À revoir | À automatiser |
|---|---|---|---|
Je peux raconter avec plusieurs temps. | ☐ | ☐ | ☐ |
Je peux nuancer une opinion. | ☐ | ☐ | ☐ |
Je peux employer le subjonctif. | ☐ | ☐ | ☐ |
Je peux formuler des hypothèses. | ☐ | ☐ | ☐ |
Je peux transformer une phrase au passif et au discours indirect. | ☐ | ☐ | ☐ |
Je peux utiliser les relatifs composés. | ☐ | ☐ | ☐ |
Je peux adapter mon registre. | ☐ | ☐ | ☐ |
À retenir
- Les neuf formes-clés : présent, imparfait, passé composé, plus-que-parfait, futur, futur antérieur, conditionnel présent, conditionnel passé, subjonctif.
- Le subjonctif suit notamment il faut que, bien que, pour que et à condition que.
- Les hypothèses suivent le modèle : si + présent, si + imparfait, si + plus-que-parfait.
- Le passif, le discours indirect, les relatifs composés et le registre sont essentiels à l’écrit du DELF.
- Les connecteurs structurent une réponse : opposition, cause, conséquence, concession et condition.
Mots à revoir
- pourtant
- toutefois
- néanmoins
- cependant
- en revanche
- par conséquent
- à condition que
- bien que
- malgré
- dès que
- auparavant
- désormais
- un enjeu
- un dispositif
- une démarche
- un témoignage
Questions flash à l’oral
- Formulez une phrase avec pour que.
- Formulez une hypothèse irréelle dans le passé.
- Dites une formule adaptée à un courriel formel.
- Reliez deux idées avec pourtant ou par conséquent.
Polish