FrenchRelier une cause et une conséquence
« Puisque tu es là, discutons. Grâce à l'internet, c'est possible. Par conséquent, j'accepte. »
Classe les connecteurs : expriment-ils une cause ou une conséquence ?
- parce que [/paʁs(ə) kə/]
- introduit une raison, suivi d’une proposition
Je reste chez moi parce qu’il pleut. - puisque [/pɥiskə/]
- introduit une raison déjà connue ou évidente, suivi d’une proposition
Puisque tu es prêt, partons. - car [/kaʁ/]
- introduit une explication, souvent dans un registre écrit
Il refuse, car il manque de temps. - grâce à [/ɡʁɑs a/]
- introduit une cause positive, suivi d’un groupe nominal
Grâce à son aide, nous avons réussi. - à cause de [/a koz də/]
- introduit une cause négative, suivi d’un groupe nominal
Le vol est retardé à cause du brouillard. - étant donné que [/etɑ̃ dɔne kə/]
- introduit une raison importante, suivi d’une proposition
Étant donné que le magasin est fermé, nous reviendrons demain. - donc [/dɔ̃k/]
- annonce un résultat logique
Il est tard, donc je rentre. - alors [/alɔʁ/]
- annonce une conséquence dans un échange ou un récit
Tu n’as pas faim ? Alors, mange plus tard. - par conséquent [/paʁ kɔ̃sekɑ̃/]
- annonce une conséquence formelle
Les ventes baissent ; par conséquent, l’entreprise réduit ses dépenses. - c’est pourquoi [/sɛ puʁkwa/]
- annonce une conséquence et une décision
Le trajet est long ; c’est pourquoi nous partons tôt. - si bien que [/si bjɛ̃ kə/]
- introduit une conséquence observable, suivi d’une proposition
Il a neigé toute la nuit, si bien que les routes sont fermées. - de sorte que [/də sɔʁt kə/]
- introduit une conséquence, suivi d’une proposition
Le professeur parle lentement, de sorte que tout le monde comprend.
Transforme oralement cette idée avec un connecteur de cause, puis avec un connecteur de conséquence :
Les élèves sont fatigués. Le cours commence tôt.
Choisir le lien logique
Choisis le connecteur qui convient au rapport entre les deux idées.
- [___] les transports sont en grève, je travaille à distance.
- Le budget a diminué ; [___] , le projet est reporté.
- [___] son expérience, elle a trouvé un emploi rapidement.
Complète chaque phrase avec la forme correcte indiquée.
- Nous partons tôt à cause des [___] annoncés.
- Il pleut beaucoup, donc le match est [___] .
- Puisque tu connais déjà le sujet, donne une réponse [___] .
- La ville plante des [___] , donc la qualité de l’air devrait s’améliorer.
- À cause des prix [___] , certaines familles réduisent leurs dépenses.
Lire un éditorial et repérer les arguments
Réformer l’éducation est nécessaire, puisque trop d’élèves quittent l’école sans qualification. Grâce à des classes moins chargées, les enseignants pourraient suivre chaque élève ; par conséquent, les difficultés seraient repérées plus tôt. Cependant, la réforme coûtera cher, car il faudra recruter et former du personnel. À cause de ce coût, certains élus préfèrent attendre. Pourtant, étant donné que les inégalités augmentent, reporter la décision serait risqué. C’est pourquoi notre journal soutient une réforme progressive : elle doit commencer dans les quartiers les plus fragiles, si bien que les moyens seront utilisés là où ils sont le plus utiles.
Repère dans le texte :
- la thèse du journal ;
- les arguments favorables à la réforme ;
- l’objection ;
- la réponse à cette objection ;
- la conclusion-proposition.
Mots difficiles
- une qualification — une formation ou un diplôme utile pour travailler
- charger une classe — mettre beaucoup d’élèves dans une même classe
- repérer — identifier, voir clairement
- recruter — engager de nouveaux employés
- un élu / une élue — une personne choisie par les citoyens
- les inégalités — les différences injustes entre des groupes
- reporter une décision — décider plus tard
- les quartiers fragiles — des zones où les habitants rencontrent plus de difficultés
- Pourquoi le journal considère-t-il la réforme nécessaire ?
- Quel argument financier est présenté contre la réforme ?
- Quelle solution progressive propose le journal ?
Écrire un message argumenté
Vous écrivez un message au principal du collège sur ce sujet :
Les devoirs à la maison devraient-ils être limités au collège ?
Écris entre 50 et 100 mots.
- Donne trois raisons pour limiter les devoirs.
- Donne trois raisons contre cette limitation.
- Termine par ta position personnelle.
- Utilise au moins quatre connecteurs variés.
- Emploie grâce à ou à cause de.
- Emploie un connecteur de conséquence.
Phrases utiles :
- Je pense que les devoirs devraient…
- Grâce à…, les élèves peuvent…
- À cause de…, certains élèves…
- Puisque…, il est important de…
- Par conséquent,…
- C’est pourquoi je propose de…
- Cependant,…
- En conclusion,…
Structure possible :
Début | Développement | Conclusion |
|---|---|---|
Présenter le sujet | Trois raisons pour, puis trois raisons contre | Donner son avis personnel |
Polish